□ 2018 학교평가 결과 보고서

학교명 : 유암초등학교	지역 : 포천

Ⅰ		학교 현황

학생 현황

총 학급 및 학생수

( 6 ) 학급  ( 75) 명

기타

학년별

학급 및

학생수

1학년

12

2학년

15

특수학급(4)

3학년

11

4학년

14

5학년

13

6학년

10

교직원

현황

남

여

교원

학교회계직

교장

교감

부장

교사

교사

행정실장

행정

실무사

주무관

사서

돌봄

전담사

급식

조리원

( 4 )명

(16)명

1

1

2

7

1

2

1

1

2

1

시설 및 여건

구분	일반 교실	교무실	교장실	보건실	행정실	과학실	급식소	희망반	컴퓨터실	도서실	돌봄 교실	계
실수	6	0.5	0.5	0.5	0.5	1	2	1	1	2	1	16

- 전반적으로 학교시설이 노후화되어 있음

- 교수․학습활동의 향상을 위해 지속적 교실 환경개선사업 필요

- 노후배관 및 노후바닥 공사

- 학교 통학 버스 운행으로 주변 학구에서 본교 학교교육에 대한 관심 증대

- 학교 주변 공장의 차량 통행이 빈번하여 도보 이동으로 인한 사고 위험률     상존(도보 통행로 확보 필요)

□ 학교 비전과 교육목표

비전: 창의와 감성놀이학교 희망 유암교육

교육목표: 도덕적 품성을 갖고 창의성을 발휘하는 유암어린이

□ 중점 추진 사업 및 특색 사업

1. Fun Fun English 프로그램을 통한 글로벌 인재 육성

2. FMS(Fun Music School)유암 칸타빌레

3. 전인적 성장을 지원하는 수업과 평가의 혁신

4. 지역사회와 연계한 다양한 창의적 체험활동 운영

5. 학생-학부모-학교가 함께하는 가족중심 프로그램 운영

Ⅱ		평가지표별 학교평가 결과

1. 공통지표 평가 결과

공통지표 세부 사항

평가 영역	평가 결과 세부 사항		기타
	우수 사항	개선이 필요한 사항
1. 참여와 소통의 자치공동체	- 교직원회의 운영 규정 제정 교직원회의 운영 규정에 따른 학교 현안 및 중요 안건에 대해 개방적이고 활발한 토의·토론문화 형성 2018 학교민주주의지수 결과 90.16임 2018 교원업무정상화 설문결과 4.47임 2018 학교 민주주의 지수 결과를 분석하고 학교 문화 개선을 위해 노력하고 있음 - 교육행정업무전담팀을 구성되어 있으며, 권한 위임 체제를 명시화하여 행정업무처리 간소화하여 교원업무 정상화에 노력 - 학교교육목표 달성을 위한 적절한 학교회계예산편성 및 집행 예산 수립전 부서별 충분한 협의 활동 - 학부모회 협조로 경기도교육청 주관 '나는 인성교육 강사다' 꿈의학교를 여름방학 및 2학기에 운영함 - 교육주체로서의 학부모 역할 확대로 수요자 중심의 학교교육실현(신입생 학교설명회, 학부모총회시 학부모회 구성, 전교생 학교설명회, 학교장과의 간담회, 교육공동체대토론회 등을 통한 민주적 학교 운영 구현 학교평가 운영시 구성원의 역량과 관련 업무를 고려한 적절한 역할분담 - 학부모회의 자발적인 요구를 반영하여 학생 성폭력 예방 학부모 연수 실시.	-교직원의 인적 구성에 따른 업무 조정 협의 -학부모회 임원과의 지속적인 소통을 통해 연간 활동 계획을 구상하고 안정적이고 꾸준한 활동 추진 -소규모 학교 특성상 학교운영위원회와 학부모회 구성이 어려운 점에 대한 대책이 필요함
2. 존중과 배려의 생활공동체	- 학생들은 교실과 학교에서 선생님을 존중하고 존중받으며 서로 배려하며 돕는다고 응답함.(4.8 매우 우수) - 학교민주주의 지수 ‘민주적 소통과 수평적 관계 맺기’ 설문 결과 우리 학교 구성원들은 서로 수평적인 관계를 유지함. 또한 각종 회의 시 의사결정에 필요한 정보를 사전에 제공하며, 교직원들은 학교생활 속에서 민주시민역량 함양을 위한 전문적 학습공동체에 참여하고 있음.	-- 따뜻한 아침 맞이하기 및 아침시간 학생과 함께하기의 지속적인 활동 - 교직원 간 출근하면서 차 마시고 인사나누기 - 학교 안전 사고 발생을 줄이기 위한 학생들의 안전교육의 강화 - 학교폭력예방을 위한 학생 생활지도 및 학교폭력예방교육의 강화

2. 존중과 배려의 생활공동체	- 학교공동체 인권의 달 운영 계획을 수립하고, 교직원, 학생을 대상으로 경기도학생인권조례 관련 교육을 실시함. - 학생자치회가 중심이 된 학교폭력예방교육, 교통안전교육 등 캠페인 활동 및 월요다모임 시간을 활용한 인권교육을 실시함(연 4회) - 학교폭력 예방을 위한 학생, 학부모, 교사 대상 연 2회 연수 실시 - 학교생활협약운동 협약서를 체결한 결과 학생들 6가지, 교사 4가지, 학부모들 4가지를 체결하여 상호 신뢰를 바탕으로 협약 내용을 적극적으로 지킬 것을 약속하였으며, 설문 실시 결과 4.6으로 우수함을 나타냄. - 또래다모임, 월요다모임(연 8회)을 통하여 학생 스스로 매월 기본생활습관 실천 내용 정하고 실천, 반성의 기회 확대 - 학생자치회 임원 선출 시 학생들로 구성된 선거관리위원회에서 주관하고, 선거관리규정에 따라 공정한 선거 진행 - 학교장과 학생자치회의 만남(2회) - 학생이 중심이 되는 학생자치회 월 1회 운영(게시판, 봉사, 부서별 계획 및 반성,기타 건의 등) - 학생자치회가 주관하는 학교행사 1회(샌드아트)	- 학생자치회의 월요다모임 시간을 활용한 학교생활협약운동의 적극적인 활동 전개 - 학교폭력예방교육의 효율화를 위해 전문외부기관과 연계한 연 2회 학교폭력예방교육 실시 필요 - 학교생활협약운동의 지속적인 협의 및 가정과의 연계 지도 평화로운 학급공동체 워크북(회복적생활교육, 비폭력대화교육, 생명감수성 교육 등)을 활용하여 평화로운 학급공동체 형성을 위한 노력이 필요함 또래 다모임 협의 내용을 학생 행동 변화(인성)뿐만 아니라 학생들이 주체 적으로 기획하여 추진할 수 있는 안 건 위주로 진행이 필요 학생회가 주도하는 학교행사의 기획 및 운영 활성화될 수 있도록 교사의 지도가 필요 학생자치회 학생 연수가 필요
3. 개방과 협력의 학습공동체	- 2018 학교 안 전문적 학습공동체 연수 는 교사의 적극적인 참여로 문제 해결 중심의 연구 모임으로 운영되었고, 2019 학교 안 전문적 학습공동체 연수는 사전 협의를 통하여 수업놀이를 수업에 적용하는 사례를 연구하고자 함. - 학교 안 전문적 학습공동체 연수를 모든 구성원이 함께 만들어가는 형태로 운영함. - 혁신공감예산을 통하여 학교 안 전문적 학습공동체 예산을 확보하였고, 실질적인 운영이 될 수 있도록 적극적으로 예산 지원함. - 전문적 학습공동체 연수를 통하여 배운 내용을 자신의 수업에 적용하기 위해 지도안을 작성하고 배움과 성찰의 배움중심수업이 되도록 수업에 적용하여 봄. - 동료장학 및 임상장학 수업 후 수업 전・중・후 성찰을 통하여 비판적인 관점이 아닌 성찰에 주안점을 둔 자율장학을 실시함. - 배움중심수업 향상을 위한 공개수업, 전 학년 온작품 읽기를 적용하여 교육과정 재구성 실시	- 교사 간 공동 연구・개발을 통해서 학생 중심, 창의적인 수업이 되기 위한 멘토링 제도를 적극 활성화할 필요가 있음. 학교 여건을 고려하여 학교 안 전문적 학습공동체 연수를 15시간 이상의 직무연수로 추진할 필요가 있음. - 협력학습, 토의토론학습, 프로젝트학습, 주제통합학습이 될 수 있도록 공동체 구성원 간의 지속적인 협력 실시
4. 창의적 교육과정운영	- 음악 및 창의적 체험활동 시간을 중심으로 합창 수업을 재구성하여 학생 배움 중심 프로젝트 수업을 실시함. - 예술 강사를 도입하여 창의적 체험활동을 중심으로 전교생 국악 프로젝트 수업을 실시함. - 학급별 텃밭 가꾸기 및 김장 체험 활동 등 실생활과 연계된 생태 체험 활동 실시. - 상시평가가 성취기준을 토대로 이루어지고, 다양한 평가 방법을 활용하여 학생 성장 중심의 평가를 실시하고 평가 결과를 환류함. - 동료 장학 후 자기 성찰록 및 참관록을 작성하여 학생 중심 수업의 방향과 방법을 함께 모색함. - 독서 골든벨, 과학의 날 행사 등을 관련 교과의 교육과정과 연계하여 실시하여 학생의 자기주도성과 자발성을 강조한 수업을 실시함. - 디지털교과서 활용 인프라 보급으로 스마트기기를 활용한 수업을 진행하여 자기 주도적인 학습 실현. - 2월 학사일정을 최소화하기 위한 1월 종업식 및 졸업식 실시 - 학년간 공동교육과정 운영을 위해 논의 후 운영 실시(창체-동아리 활동) - 성장배려 학년제 (1학년) 운영 - 학년별 체험학습 및 교육과정 재구성 - 예체능 중심 방과후 교육활동 지원, 문화예술체육 관련 학교 특성화교육프로그램 운영 및 발표 기회 제공 - 학교 특색사업으로 전교생 합창(유암하모니-문화예술동아리발표회 참가, 유암하모니 중창단-철원 노동당사 평화동요제 참가-평화상 수상	-‘유암 칸타빌레’ 사업의 지속적이고 유의미한 운영을 위한 여러 가지 방안 강구(교육과정 재구성, 강사 수급, 담당자의 역량 강화 등) 마련. - ‘유암 칸타빌레’ 사업의 지속적이고 장기적인 운영을 위한 여러 가지 방안강구(여러 가지 재미있는 버전의 동요, 만화주제가. 드라마 ost, 영화음악, 대중인기가요, 기존의 곡들을 재미있고 신선하게 편곡, 또는 개사 한 곡, 리메이크 곡, 해외 유명곡, 팝송 등) 음악 장르 확대. - 학생들이 방과후 수업 시간에 더 성실히 참여할 수 있도록 담임교사들의 독려 및 관리 - 플룻부를 희망부서에서 필수부서로 확대(플룻 추가 구입) - 문화예술교육 관련 학교특성화교육 프로그램의 강화 방안 - 교직원 문화예술 현장 연수 및 워크샵 때, 문화예술관련 공연 관람 기회 확대 - 학교스포츠클럽으로 피구대회 참가할 예정 - 학교 비전 공유의 중요성을 인식하기 위한 선진학교 방문 추진 - 다양한 연수 이수를 통하여 교육과정 다양화의 충실한 내실을 도모 - 생태 체험 활동이 교육과정과 밀접한 관련을 맺을 수 있도록 학년 교육과정에 자율적으로 반영하여 운영. - 다양한 토의, 토론 학습 및 프로젝트 학습에 대한 교사 연수 실시 필요. - 또래 다모임 방식을 다양화하여 친근한 분위기를 조성하고, 학생들의 자발적인 참여에 대한 동기 부여 필요. - 각 교과에 적합한 평가 방법 및 평가 도구를 모색하여 상시 평가 실시.
	- 1인 1악기(오카리나, 리코더, 플롯)-필수과목으로 지정하여 무료로 운영, 학생들의 꿈과 끼를 연마하는 기회 부여, 진로 교육과 연계하여 지도 - 삼색발표회, 버들바위페스티벌 개최 - 줄넘기, 플라잉 디스크 등 다양한 스포츠클럽 운영으로 학생들의 건강한 신체발달 증진. - 토요프로그램(피구) 1-6학년 희망학생으로 운영 - 자기주도적 학습을 위한 학년별 프로그램 구안 및 적용(학급별 특색활동 계획 및 운영) - 학습부진학생 및 경계선상 학생 지도를 위한 ‘기초튼튼교실’ 운영 - 기초학습 부진학생(3R’s) 8명 중 5명 기초학력에 도달	토요 프로그램 진행시 학생들의 흥미와운동 능력 향상에 관심을 지속적으로 보여야 함. - 기초학력 평가(3RS) 부진학생 지속적인 지도가 필요함 - 다양한 부진학생 지도 방안 및 아이디어 공유를 위한 협의회 시간 마련 -‘학습부진학생 이해’직무연수 수강 비율을 높일 필요가 있음

2. 자율지표 평가 결과

□ 자율지표 평가 결과

영역	평가 지표	평가 요소	평가 내용	평정					비고
				매우우수	우수	보통	노력 필요	매우노력필요
창의적 교육과정 운영	1-1. 학생 감성계발을 위한 실천 노력	문화예술교육의 활성 화	문화예술교육 프로그램의 다양화 및 지속적 노력 정도	○					5점
	1-2. 학생 체력증진을 위한 실천 노력	체력증진 프로그램 지속적인 노력	체력증진 프로그램의 지속적인 노력 정도	○					5점

□ 자율지표 세부 사항

평가 지표	평가 결과 세부 사항		기타
	우수 사항	개선이 필요한 사항
1-1. 학생 감성 계발을 위한 실천 노력	-‘유암 칸타빌레’(1인1악기 다루기 및 합주)운영 - 3색발표회 및 버들바위페스티벌을 통한 발표 및 전시 -‘유암 하모니’(교과와 연계한 전교생합창수업 운영 및 발표회 참가)운영 - 창의적체험활동의 동아리활동 으로 컬러링부, 종이접기부, 건강요리부, 바둑부, 뉴스포츠, 수학놀이부, 국악부, 장구부 등 다양한 문화예술 프로그램 운영 - 다양한 문화예술 교육프로그램에 학생들의 높은 참여율을 보임. - 국악수업 등을 운영하여 융합형예술교육 실시	- 방과 후 학교 수업 및 강사 만족도 설문에 따른 결과에 따라 방과 후 강사를 변경하여 강사의 질을 확보해야 할 필요가 있음.
1-2. 학생 체력 증진을 위한 실천 노력	- 다양한 학교 스포츠클럽 운영 및 대회 참가. 교육장배 육상대회 참여. (여자 4학년 80m 우승) - 지역의 인프라를 활용하여 수영체험학습 실시 학기별 하계, 동계 체험학습 실시 학생 체력 증진을 위하여 매일 아침 건강튼튼교실 운영 (대기질 안좋을시 미운영)	- 미세먼지로 인한 실외수업에 대한 어려움을 대체하기 위해 다양한 교실체육 연구 과체중 및 비만 학생들의 가정과 연계한 프로그램 개발 운영 필요 체육 교구 구비를 통한 빠짐없는 체육 수업 준비

Ⅲ		평가 결과 환류 계획

1. 공통지표 평가 환류

평가 영역 또는 지표	개선 방안	후속 조치 계획

1. 참여와 소통의 자치공동체	- 교직원의 인적 구성에 따른 업무 조정 협의 - 학교시설 개방으로 지역사회와의 협력을 이끌어낼 수 있는 대책 마련이 필요함 - 학부모회 요구를 반영한 연간 활동 계획을 구상하고 안정적이고 꾸준한 활동 추진 - 학부모회 임원과의 지속적인 소통을 통해 연간 활동 계획을 구상하고 안정적이고 꾸준한 활동 추진	교직원의 인적 구성이 완료된 2월 중 교직원 협의 추진 교원업무 정상화를 위한 협의회 추진 후 업무 조정 컴퓨터실, 운동장 개방을 위한 학교운영위원회와 학부모회 의견 수렴 추진 학부모회 임원 구성을 통한 2018 계획 및 예산 편성 추진 예정 학부모회 임원 구성을 통한 2019 계획 및 예산 편성 추진 예정
2. 존중과 배려의 생활공동체	- 1교시 전까지 교실에서 학생들과 함께 따뜻한 아침 맞이 인사와 학생들의 건강 상태 확인 - 안전사고, 학교폭력없는 학교로서의 지속적인 예방 교육 실시로 안전한 학교 만들기 - 학교생활규정의 적극적인 안내 및 생활규범의 실천으로 자율적인 규범 세우기 실천 노력 - 자율적인 학생자치회 운영을 위한 지원 계속 - 교육의 효율화를 위해 학교전담경찰관과 연계한 연2회 학교폭력예방교육 실시 필요 - 교사, 학생, 학부모의 자율적 생활규범 제정 필요 - 3~6학년 동아리활동 시간에 흥미 중심의 동아리를 조직하여 적극 활동 지원 - 학교폭력예방교육, 가정폭력예방교육, 안전교육, 인권교육 등 생활인권교육의 활성화를 위해 또래다모임 시간을 활용한 교육 방안 강구 - 생활인권규정 등의 홍보를 통해 학생들의 학교 생활 규칙 및 권리와 의무를 안내 필요성 - 학생 중심의 학교 행사 기획 운영 - 평화로운 학급공동체 워크북을 활용한 자율적인 학급 운영 확대 - 학생자치가 일상적인 문화로 정착하기 위한 방법 연구 및 지원이 필요하고 지역사회와 연계한 보다 전문적인 민주시민교육프로그램을 구성. - 학생자치회 학생 연수	- 지속적인 안전교육 및 특히 방과후 시간, 돌봄 시간의 저학년 학생들의 안전지도와 학교폭력예방 교육 확대 실시 학생자치회의 월요다모임 시간을 활용한 학교폭력예방교육 및 인권교육의 확대 학교생활협약운동의 가정과 연계한 자율적이고 평화로운 학교 만들기 운영 학생보호인력 운영 및 꾸준한 교육 - 학생 중심의 학교 행사 기획 운영(나눔바자회, 토론대회 등) - 자율적인 학생자치회 운영을 위한 학교, 교사 차원의 지원 실시 - 평화로운 학급공동체 워크북을 활용한 학급 운영 확대 - 학생자치회 학생 연수 실시(연1회이상) - 지역사회와 연계하여 민주시민교육프로그램을 구성
3. 개방과 협력의 학습공동체	- 교사 간 공동 연구・개발을 통해서 학생 중심, 창의적인 수업이 되기 위한 멘토링 제도를 적극 활성화할 필요가 있음. 학교 여건을 고려하여 학교 안 전문적 학습공동체 연수를 15시간 이상의 직무연수로 추진할 필요가 있음. - 협력학습, 토의토론학습, 프로젝트학습, 주제통합학습이 될 수 있도록 공동체 구성원 간의 지속적인 협력 실시	- 2019학년에는 교사간 멘토링 제도를 적극 활용하여 교사 공동 연구・개발을 통하여 수업의 질 개선 - 교사 의견수렴을 통하여 학교 안 전문적 학습공동체를 직무연수로 실시 - 여러 가지 교수학습이론을 서로 간 협력으로 수업 설계, 실행, 공유, 성찰 등 성찰과 나눔의 배움중심수업 운영
4. 창의적 교육과정 운영	- ‘유암 칸타빌레’ 사업의 지속적이고 유의미한 운영을 위한 여러 가지 방안 강구(교육과정 재구성, 강사 수급, 담당자의 역량 강화 등) 마련. - 방과후 수업시간 참여하는 학생들에게 담임교사들의 독려 및 관리 - 플룻부를 희망부서에서 필수부서로 확대(플룻 추가 구입) - 문화예술교육관련 학교특성화교육 프로그램의 강화 방안 - 교직원들의 문화예술관련 현장 연수 및 워크샵 때, 문화예술관련 공연 관람 기회 확대 - 학교스포츠클럽으로 피구대회도 참가할 예정 - 온책읽기 연 2권 추진 - 생태 체험 활동이 교육과정과 밀접한 관련을 맺을 수 있도록 학년 교육과정에 자율적으로 반영하여 운영. - 다양한 토의, 토론 학습 및 프로젝트 학습에 대한 교사 연수 실시 필요. - 또래 다모임 방식을 다양화하여 친근한 분위기를 조성하고, 학생들의 자발적인 참여에 대한 동기 부여 필요. - 각 교과에 적합한 평가 방법 및 평가 도구를 모색하여 상시 평가 실시. - 토요 프로그램 진행시 학생들의 흥미와 운동 능력 향상에 관심을 지속적으로 보여야 함. - 기초튼튼교실 수업과 지속적인 3R’s 평가에 대한 피드백 제공 - 기초학력 및 학습부진학생에 대한 연수 수강 - 자기주도적 학습을 위한 학년별 프로그램 구안 및 적용	-유암 칸타빌레 관련 방과후 강사들에게 학생들의 흥미와 관심을 높이고 지속가능한 교육적 발전이 가능하도록 다양한 아이디어 제공. -담임교사들에게도 학생들의 적극 참여 독려 및 관리 부분에서 협조가 필요한 사항 수시 안내 - 토요방과후 신나는 주말체육학교 피구수업에서도 여러 다양한 방법의 변형 피구 수업를 도입하여 학생들의 흥미를 더 신장시키고 수업의 다양화 도모. -2019년에도 온책읽기 학년별 연 2권을 활용한 교육과정 재구성하여 추진 - 텃밭 가꾸기 등 생태 체험 활동은 별도로 교육과정에 반영하지 않고 학년별로 자율적 운영 실시. - 토의 토론 학습, 프로젝트 학습에 대한 교수 연수 프로그램 홍보 및 교원 참여 독려. -학급자치회(담임교사)를 통해 또래 다모임을 활성화하고 다양한 학생자치회(캠페인, 봉사활동 등)이 될 수 있도록 준비. - 학생별 연간 개인 목표를 수립하여 교사와 학생간 자기주도적 학습능력 신장을 위해 노력 - 학급 담임의 꾸준한 지도 및 기초튼튼 교실수업 병행 -‘학습부진학생 이해’직무연수 이수 독려

2. 자율지표 평가 환류

평가 영역 또는 지표	개선 방안	후속 조치 계획
1-1. 학생 감성 계발을 위한 실천 노력	- 방과 후 학교 수업 및 강사 만족도 설문에 따른 결과에 따라 방과 후 강사를 변경하여 강사의 질을 확보해야할 필요가 있음.	- 수요조사나 만족도 조사를 통해 학생, 학부모의 요구 학교 실정에 맞게 반영
1-2. 학생 체력 증진을 위한 실천 노력	- 스포츠클럽 대회 및 체육대회의 참가를 통해 체육에 대한 두려움 감소 및 흥미 증가. PAPS 기준 4,5등급 학생들의 가정과 연계한 프로그램 개발 운영	- 학교 체육 교과시간의 내실화 및 쉬는 시간을 활요하여 다양한 운동경기 경험 제공 가정에서 도와 줄 수 있는 체크리스트를 만들어 학부모의 협조 지원

Ⅳ		학교자체평가의 설계 및 과정

순	진행단계	세부사례
1	평가위원회 구성	- 교사, 학부모 등 다양하게 구성
2	자율지표 선정	- 교사협의회를 거쳐 자체평가 계획을 세움. - 학교 구성원의 장점과 특색을 잘 나타낼 수 있는 평가지표와 잘 안되고 있는 평가 지표 선정을 균형 있게 하여 장점을 살리고 단점은 평가반성을 통해 환류계획을 세움
3	평가계획 수립	- 평가계획과 함께 설문지를 작성하여 학교자체평가위원회의 심의를 받아 최종 결정함.
4	자체평가 실시	- 1,2학기 학교평가 협의를 실시하고, 교육과정 워크숍 활동을 통한 교육활동 개선 사항 위주로 협의한 후 학교 평가 보고서 작성을 위한 준비 활동 실시
5	평가 결과 분석	- 통계 내용을 백분율로 전환해 교장선생님과 교직원들에게 공개함. - 결과 분석을 공유함으로써 자연스럽게 우수 내용 및 개선점 파악 - 결과표를 보고, 장점, 문제점, 환류계획 3가지 영역을 하나하나 토의함. - 학교평가위원회의 최종 검토, 의견 수렴 - 학년말 교육과정 평가와 맥락을 같이하여 학교평가와 교육과정평가를 2중으로 하지 않도록 업무처리를 개선함
6	평가결과 환류	- 평가결과 학교홈페이지 공개(2019년 1월) - 학교교육계획 수립에 반영함 - 교육과정 재구성을 통한 학년별 온 책 읽기 추진, 체험학습의 활성화, 기초·기본학습의 향상, 방과후 특기적성의 내실화, 지역사회와 연계 및 다양한 현장체험학습의 실시 등을 구현함 - 2019년 3월 학교설명회에서 2019년 학교교육계획 설명 예정